Educación universitaria y cultura tecnológica en la sociedad del conocimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/raices.v5i10.13620

Palabras clave:

Educación Superior, Sociedad del Conocimiento, Tecnología de Información, Aula extendida, Tareas colaborativas

Resumen

El presente estudio analiza la irrupción de las Tecnologías de Información y Comunicación de la cultura educativa en la Sociedad del Conocimiento. Se hace una reflexión sobre las ventajas y desventajas de las tecnologías en el proceso de educación, profesores y estudiantes. Asimismo, de las nuevas estrategias que se utilizan en los salones de clase como aulas invertidas o tareas colaborativas retadoras que no sean lineales, sino resolución de casos donde se relacionan con la familia y la comunidad. La relación antropología y tecnología permite indagar y pronosticar realidades en base a comportamientos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicó una investigación de documental. Asimismo, se utilizó y adapto el método de Resúmenes Analíticos de Investigación (RAI) que consiste en sintetizar puntos clave de los autores referenciados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ali López Carcache, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua, Nicaragua

Licenciada en Derecho, Doctorado en Educación e Intervención Social de la UNAN Managua, Gerente general en Soluciones Integrales de TIC (SITIC), Experta para la Automatización de los Procesos de Planificación y Orientación Vocacional en Educación Técnica y Formación Profesional en Desarrollo Multilateral (DEM), Consultora en MINED/INATEC.

Citas

Acevedo Mena, K., & Romero Espinoza, S. (septiembre de 2019). La educación en la sociedad del conocimiento. Revista Torreón universitario, 8(22), 79-83. doi:10.5377/torreon.v8i22.9032

Burgos Briones, J., Vélez Zambrano, G., & Pico Barreiro, L. (2019). Educación y Tecnología en la Sociedad del Conocimiento. Ecuador: Casa Editora del Polo. Recuperado el 03 de diciembre de 2020, de https://docs.wixstatic.com/ugd/31263e_7a36ed8417284d779c76e4033a3000a9.pdf

Díaz Levicoy, D. (2013). TIC en la Educación Superior: Ventajas y Desventajas. Educación y Tecnología(4), 44-50. Recuperado el 10 de noviembre de 2020, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=5072156

Dominguez Díaz, Y. (diciembre de 2016). La utilización de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en el aprendizaje universitario. Revista Universidad y Sociedad, 8(5).

García Sánchez, M. d., Reyes Añorve, J., & Godínez Alarcón, G. (2018). Las Tic en la educación superior, innovaciones y retos. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 6(12). doi:10.23913/ricsh.v6i12.135

García Sánchez, M., Reyes Añorve, J., & Godínez Alarcón, G. (julio - diciembre de 2017). Las TIC

en la educación superior, innovaciones y retos. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y

Humanísticas, 6(22). doi:dx.doi.org/10.23913/ricsh.v6i12.135

Recuperado el 5 de octubre de 2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&

pid=S2218-36202016000400021

Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A Sean Rich How New Pedagogies Fin Deep Learning. Estados Unidos: Pearson. Recuperado el 10 de noviembre de 2020, de https://michaelfullan.

Horta Castro, Z., Pérez Bejarano, M., & Rodríguez Jiménez, A. (2019). Las habilidades intelectuales en la formación de profesionales de la sociedad del conociminento. Revista Atlante. Recuperado el 5 de noviembre de 2020, de https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/07/habilidades-intelectuales. html

Karsten , K. (2006). El concepto de sociedad del conocimiento. Revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales, 742-98. Recuperado el 02 de diciembre de 2020, de http://www.ub.edu/geocrit/ b3w-683.htm

Lion, C. (17 de noviembre de 2015). Hablando de TIC en la educación superior. (D. C. Lion, Entrevistador) Instituto de Educación - Universidad ORT Uruguay. Recuperado el 20 de noviembre de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=h2SVn_YWBLg

Pinagorte-Baque, K. Y., & Cevallo-Cedeño, A. M. (2020). El uso y abuso de las nuevas tecnología en el área educativa. Ciencias de la educación, 6(3), 517-532. doi:10.23857/dc.v6i3.1297

Ramírez Valdez, W., & Barrajas Villarruel, J. I. (Junio de 2017). Uso de las plataformas educativos y su impacyo en la practica pedagógica en instituciones de educación superior de Sal Luis de Potosí. Revista electrónica de Tecnología Educativa, 60, 1-13. Recuperado el 2020, de https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/798/pdf

Román, A. (2011). La organización social: función y características. doi:10.5867/medwave. 2011.12.5267

Vivas Cortés, O., Gómez Sarmiento , J., & González Tobito, J. (2015). Un aporte al estudio de las formas de organización social desde la orilla de la participación política en Colombia. Cuadernos Latinoamericanos de Administración, XII(21), 75-92. Recuperado el 1 de diciembre de 2020, de https://marcalyc.redalyc.org/pdf/4096/409643604008.pdf

Descargas

Publicado

22-12-2021

Cómo citar

López Carcache, A. . (2021). Educación universitaria y cultura tecnológica en la sociedad del conocimiento. Raíces: Revista De Ciencias Sociales Y Políticas, 5(10), 209–215. https://doi.org/10.5377/raices.v5i10.13620

Número

Sección

Antropología: experiencias educativas

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.